談現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)分析現(xiàn)狀與思考

     作為基層安全管理人員又是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員，我在日常安全管理工作或現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，切實(shí)感到我們鄞州局在這幾年，通過(guò)深入推進(jìn)局企業(yè)文化建設(shè)，加強(qiáng)開(kāi)展“反違章斗爭(zhēng)”、“反事故斗爭(zhēng)”及“百問(wèn)百查”等一系列活動(dòng)以來(lái)，班組安全管理工作有了全面提高；特別是在“班組建設(shè)年”中，為消除現(xiàn)場(chǎng)工作中之不安全因素，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)組織制訂完善“現(xiàn)場(chǎng)查勘制度”、“站班會(huì)制度”等規(guī)程制度以來(lái)，強(qiáng)化了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全管理，使局各生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)班組在作業(yè)全過(guò)程中，做到了程序化、規(guī)范化作業(yè)， 終達(dá)到了防止人為失誤事故發(fā)生之目之，使我局安全生產(chǎn)日達(dá)到了超千日。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：　　雖然我們通過(guò)各種形式強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全管理，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)基本做到了程序化、規(guī)范化作業(yè)。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：但是，由于作業(yè)人員在業(yè)務(wù)技能素質(zhì)上存在一定之差異，所以在實(shí)踐作業(yè)中，我們現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)還是存在一定問(wèn)題，其中我們經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)“反違章通報(bào)”中發(fā)現(xiàn)，“危險(xiǎn)點(diǎn)分析不到位”或者“危險(xiǎn)點(diǎn)分析不全面”這句話，而這一問(wèn)題也常出現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)之事故案例原因分析中。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：而我們實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中也確實(shí)存在“危險(xiǎn)點(diǎn)分析不全面”現(xiàn)象，所以其出現(xiàn)在我們反違章自查中頻率也一直較大。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：而我們對(duì)其進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，其中造成“危險(xiǎn)點(diǎn)分析不全面”主要原因是作業(yè)人員在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)全過(guò)程危險(xiǎn)點(diǎn)分析中，往往受限于作業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，其中我們好多作業(yè)人員缺乏對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)之類型及特點(diǎn)了解，更有甚至不知道什么叫“危險(xiǎn)點(diǎn)”，而使作業(yè)人員對(duì)整個(gè)作業(yè)過(guò)程之危險(xiǎn)性缺乏全面之了解，造成不能事先針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行分析預(yù)控，而在安全措施之編制上也往往較多地照抄“二票”中安全注意事項(xiàng)，甚至更為簡(jiǎn)單，“注意安全”成為習(xí)慣性說(shuō)教，從而導(dǎo)致安全措施缺乏針對(duì)性。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：所以，針對(duì)上述問(wèn)題我想通過(guò)參考借鑒《安全生產(chǎn)綜合預(yù)控法》和《電力生產(chǎn)事故之人因分析及預(yù)防》等教材，和大家共同來(lái)對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)作進(jìn)一步了解，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們更進(jìn)一步了解什么是危險(xiǎn)點(diǎn)？并通過(guò)了解能讓我們?cè)谝院髮?shí)際工作中，能更好地有針對(duì)性地做好措施加以防范。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：　　我們所說(shuō)之危險(xiǎn)點(diǎn)就是指在作業(yè)中有湖南陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家認(rèn)為：也許發(fā)生危險(xiǎn)之地點(diǎn)、部位、場(chǎng)所、工器具和行為動(dòng)作等。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：危險(xiǎn)點(diǎn)主要括三個(gè)方面：　　1）、有湖南陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家認(rèn)為：也許造成危害之作業(yè)環(huán)境。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：如我們一次反違章自查中發(fā)現(xiàn)，作業(yè)設(shè)施前部存在寬20公分之空檔，作業(yè)人員如果不小心腳踩入空檔，湖南陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家認(rèn)為：也許對(duì)人員造成傷害，而危險(xiǎn)點(diǎn)分析中沒(méi)有提到防范措施。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：　　2）、有湖南陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家認(rèn)為：也許造成危害之機(jī)器設(shè)備等物體。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：如我們?cè)诹硗庖淮畏催`章自查中發(fā)現(xiàn)，作業(yè)設(shè)施下部存在高度相當(dāng)大間隙，作業(yè)人員如果不小心工具掉入間隙，湖南陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家認(rèn)為：也許造成設(shè)備短路，而針對(duì)此危險(xiǎn)點(diǎn)也無(wú)防范措施。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：　　3）、作業(yè)人員在作業(yè)中違反安全工作規(guī)程，隨心所欲地操作。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：如有之作業(yè)人員在高處作業(yè)不系安全帶，即使系了安全帶也不按規(guī)定系牢等，此現(xiàn)象在我們外施單位作業(yè)中發(fā)現(xiàn)較多。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：　　而一般來(lái)說(shuō)，作業(yè)中存在之危險(xiǎn)點(diǎn)大致可以分為二大類：一類是顯現(xiàn)之危險(xiǎn)點(diǎn)，我們通過(guò)考察或認(rèn)真預(yù)想就可以發(fā)現(xiàn)。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：例如，正因?yàn)榇蠹叶贾离姎庾鳂I(yè)會(huì)有觸電之危險(xiǎn)，所以事先都會(huì)戴好絕緣手套、穿好絕緣靴，并與帶電體保持一定之安全距離。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：另一類是潛在之危險(xiǎn)點(diǎn)，其在作業(yè)過(guò)程中，不容易被作業(yè)人員意識(shí)到或能夠及時(shí)發(fā)覺(jué)而又有一定危險(xiǎn)性之因素。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：如我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)表計(jì)時(shí)，作業(yè)人員彎腰站起湖南陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家認(rèn)為：也許碰到工作柜門(mén)角，會(huì)造成作業(yè)人員碰傷，對(duì)人員身體造成一定傷害。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們還發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)點(diǎn)還具有另外二大特點(diǎn)：其中之一就是具有復(fù)雜多變性。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：危險(xiǎn)點(diǎn)之復(fù)雜性是由于作業(yè)情況之復(fù)雜性決定之，因?yàn)殡m然每次作業(yè)盡管作業(yè)任務(wù)相同，但由于參加作業(yè)之人員、作業(yè)之場(chǎng)合地點(diǎn)、使用之工具以及所采取之作業(yè)方式各不相同，所以湖南陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家認(rèn)為：也許存在之危險(xiǎn)點(diǎn)也會(huì)不同，而相同之危險(xiǎn)點(diǎn)也有湖南陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家認(rèn)為：也許存在于不同之作業(yè)過(guò)程中。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：但是，即使是相同情況之作業(yè)，所存在之危險(xiǎn)點(diǎn)也不是固定不變，舊之危險(xiǎn)點(diǎn)消除了，新之危險(xiǎn)點(diǎn)又會(huì)出現(xiàn)。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)危險(xiǎn)點(diǎn)分析時(shí)不能一勞永逸，而要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行分析并做相應(yīng)措施。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：但是，實(shí)際工作中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)100張“危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施卡”起碼有80控制措施內(nèi)容雷同，難道我們?cè)?00次作業(yè)中有80次之工作環(huán)境、人員等都是不變之？所以這也是值得我們思考之問(wèn)題。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：　　危險(xiǎn)點(diǎn)還具有另一特點(diǎn)就是可知可防性。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：危險(xiǎn)點(diǎn)是一種客觀存在之事物，而一切客觀存在之事物都是可知之。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：既然危險(xiǎn)點(diǎn)是可知之事物，我們?cè)谧鳂I(yè)中就能完全可以認(rèn)識(shí)和提前預(yù)防之，也是完全可以控制與消除之。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：但是，由于作業(yè)中存在之危險(xiǎn)點(diǎn)具有一定之隱蔽性，查找必然會(huì)有一定難度，因而實(shí)際工作中我們作業(yè)人員往往對(duì)其不重視，對(duì)作業(yè)中存在之危險(xiǎn)點(diǎn)很少進(jìn)行查找、分析，造成每次作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)分析體現(xiàn)之都是顯現(xiàn)之危險(xiǎn)點(diǎn)，很少出現(xiàn)潛在之危險(xiǎn)點(diǎn)分析及防范措施。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：　　所以從上述我們對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)了解來(lái)看，要在作業(yè)全過(guò)程中查找和分析危險(xiǎn)點(diǎn)，做好危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控工作，并完全控制與消除危險(xiǎn)點(diǎn)，關(guān)鍵還是在于人；在于作業(yè)人員作業(yè)全過(guò)程中之責(zé)任心。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：因而我們?cè)谌粘０踩芾砉ぷ髦校仨毤訌?qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)有關(guān)人員業(yè)務(wù)技能及安全教育，通過(guò)教育切實(shí)提高人員安全責(zé)任，使每個(gè)人員對(duì)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)做到真正重視，而只要我們思想重視了，每次作業(yè)事先事中都進(jìn)行分析預(yù)控并采取措施加以防范，事后進(jìn)行總結(jié)分析。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：那么，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)就會(huì)有效遏制違章及事故發(fā)生，作業(yè)就會(huì)化險(xiǎn)為夷，并確保我們安全生產(chǎn)。陽(yáng)光電子學(xué)校維修專家分析認(rèn)為：

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