經(jīng)典教學(xué)模式：模塊教學(xué)法

       模塊教學(xué)法是國際勞工組織(國際ILO組織)為http://www.cswok.com/" target="_blank">培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)工人使其盡快掌握某種技能而開發(fā)出的一種新的教學(xué)方法，目前在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)為職工http://www.cswok.com/" target="_blank">培訓(xùn)方面以及在職業(yè)(技工)http://www.cswok.com/" target="_blank">學(xué)校技能教學(xué)方面應(yīng)用比較廣泛。模塊教學(xué)法是根據(jù)系統(tǒng)學(xué)、教法學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)等基本原理，對原教材中技能作深刻分析，嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)范，將教材劃分成各個模塊，再將各模塊根據(jù)運(yùn)動技能的特點劃分成各個學(xué)習(xí)單元，形成一個像積木組合式的教學(xué)形式。每個模塊對教材而言是相對獨(dú)立的，即它不一定按教材中的內(nèi)容順序劃分，而是根據(jù)教材中各種相同或相互聯(lián)系的知識或技能劃分。每個模塊包含幾個學(xué)習(xí)單元，每個學(xué)習(xí)單元包含特定的知識或技能，具有靈活方便的特性，學(xué)生不會因內(nèi)容龐雜、互相干擾而影響學(xué)習(xí)效果。使學(xué)生真正弄懂學(xué)懂。

    湖南省陽光http://www.cswok.com/" target="_blank">電子技術(shù)http://www.cswok.com/" target="_blank">培訓(xùn)http://www.cswok.com/" target="_blank">學(xué)校從2004年起,專業(yè)技能http://www.cswok.com/" target="_blank">培訓(xùn)的實習(xí)教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵤┝?ldquo;模塊教學(xué)法”，教學(xué)效果十分顯著，深得廣大教師和學(xué)生的歡迎，畢業(yè)生頗受用工單位的青睞。現(xiàn)已推廣到電子http://www.cswok.com/" target="_blank">維修、http://www.cswok.com/" target="_blank">電腦http://www.cswok.com/" target="_blank">維修專業(yè)、http://www.cswok.com/" target="_blank">家電http://www.cswok.com/" target="_blank">維修專業(yè)、http://www.cswok.com/" target="_blank">手機(jī)http://www.cswok.com/" target="_blank">維修專業(yè)、http://www.cswok.com/" target="_blank">電工等所有專業(yè)。現(xiàn)以“電子精銳http://www.cswok.com/" target="_blank">維修專業(yè)”實習(xí)教學(xué)為例，將"模塊教學(xué)"法實施情況介紹如下：

一、模塊教學(xué)法的基本結(jié)構(gòu)
"模塊"，形象地說好似一部機(jī)器。它是由若干部件構(gòu)成，而每個部件又由若干個零件組成。每個零件、部件都在機(jī)器整體中有機(jī)地發(fā)揮著各自的功能和作用。這些整體零件就形成了不同層次的“模塊”。“模塊教學(xué)”是把培養(yǎng)目標(biāo)中各技能等級的應(yīng)知、應(yīng)會部分，按其性質(zhì)劃分不同層次的塊，有序地實施逐塊達(dá)標(biāo)的教學(xué)活動。如“電子精銳http://www.cswok.com/" target="_blank">維修專業(yè)”中、初級等級的應(yīng)知應(yīng)會為“總模塊”；“會修http://www.cswok.com/" target="_blank">彩電”、“會修http://www.cswok.com/" target="_blank">空調(diào)”等分項技能為“分模塊”；“http://www.cswok.com/" target="_blank">彩電無光柵”、“http://www.cswok.com/" target="_blank">彩電無聲有光”、“http://www.cswok.com/" target="_blank">空調(diào)不制冷”等單項技能為"子模塊"。這三個層次模塊，組成模塊群系。對每個模塊的教學(xué)內(nèi)容各個擊破，逐一達(dá)標(biāo)。

1．"模塊教學(xué)"計劃 ：“模塊教學(xué)”計劃的基本內(nèi)容是由三個"模塊群系"所組成。         第一學(xué)習(xí)階段：用120學(xué)時完成第一個“模塊群系”，即由若干“子模塊”（比如：萬用表使用方法，焊接技術(shù)，電子元器件好壞判斷等十八個“子模塊”，做到每個學(xué)生都能熟練掌握）。     第二學(xué)習(xí)階段：根據(jù)學(xué)生入學(xué)時間不同及學(xué)習(xí)效果，有計劃介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容（比如：張同學(xué)四月一號入學(xué)，在學(xué)完萬用表使用方法，焊接技術(shù)，電子元器件好壞判斷等十八個“子模塊”后，http://www.cswok.com/" target="_blank">學(xué)校會根據(jù)課程進(jìn)度及張同學(xué)學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)http://www.cswok.com/" target="_blank">彩電http://www.cswok.com/" target="_blank">維修，再學(xué)http://www.cswok.com/" target="_blank">空調(diào)http://www.cswok.com/" target="_blank">維修。而李同學(xué)五月一號入學(xué)，在學(xué)完萬用表使用方法，焊接技術(shù)，電子元器件好壞判斷等十八個“子模塊”后，http://www.cswok.com/" target="_blank">學(xué)校會根據(jù)課程進(jìn)度及張同學(xué)學(xué)習(xí)效果，介紹他先進(jìn)入http://www.cswok.com/" target="_blank">空調(diào)http://www.cswok.com/" target="_blank">維修模塊學(xué)習(xí)，再進(jìn)入http://www.cswok.com/" target="_blank">彩電http://www.cswok.com/" target="_blank">維修模塊學(xué)習(xí)）。http://www.cswok.com/" target="_blank">空調(diào)http://www.cswok.com/" target="_blank">維修模塊與http://www.cswok.com/" target="_blank">彩電http://www.cswok.com/" target="_blank">維修模塊之間沒有必然的聯(lián)系。也就要說：無論學(xué)生何時入校，在學(xué)完萬用表使用方法，焊接技術(shù)，電子元器件好壞判斷等十八個“子模塊”后，無論進(jìn)入哪個模塊學(xué)習(xí)，都能學(xué)好、學(xué)會。

2．"模塊教學(xué)"的四字法則 在實習(xí)教學(xué)中我們把主要抓的工作歸納為四個字：
"練" 熟能生巧。在實訓(xùn)中，教師要組織學(xué)生通過"印象式"、"模擬式"、"特模式"、"崗位式"、"效益式"等方法進(jìn)行大量的、反復(fù)的、系列的操作練習(xí)，使學(xué)生積累和掌握更多的技能和技巧。
"算" 沒有規(guī)矩不成方圓。在實訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按國家現(xiàn)行各工種《操作規(guī)程》進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化操作，以達(dá)到技藝規(guī)范化的目的。
"撥" 在實訓(xùn)過程中，教者應(yīng)做到"畫龍點晴"的妙用，以幫助學(xué)生突破重點和難點，收到舉一反三的效果。
"悟" 師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人。在實訓(xùn)過程中，教師運(yùn)用"揭示本質(zhì)"、"總結(jié)規(guī)律"、"類比移植"等多種手段，提高學(xué)生的悟性，使他們在對技藝的不斷領(lǐng)悟中，跳躍式地提高技能本領(lǐng)。

二、實訓(xùn)模塊教學(xué)的基本原則
1．教學(xué)與育人相結(jié)合的原則 在實習(xí)教學(xué)過程中，堅持把以職業(yè)道德為重點的德育工作放在首位，做到技藝http://www.cswok.com/" target="_blank">培訓(xùn)有成效、育人有信度。
2．融知識與能力為一體的原則 在實習(xí)教學(xué)中，要始終堅持理論與實踐緊密結(jié)合，保證技能的不斷提高和智能的良好發(fā)展。
3．集體教學(xué)與個體分教相結(jié)合的原則 集體教學(xué)解決共性問題，但因?qū)W生素質(zhì)、興趣等原因，達(dá)標(biāo)的進(jìn)度有快慢之分。只有通過集體教學(xué)與個體分教的密切結(jié)合，才能保證全員達(dá)標(biāo)率的完成。
4．雙教學(xué)實體的原則 實習(xí)教學(xué)是技能http://www.cswok.com/" target="_blank">培訓(xùn)的實踐環(huán)節(jié)，必須依靠雙教學(xué)實體（http://www.cswok.com/" target="_blank">學(xué)校和企業(yè)）"合伙教學(xué)"才能夠完成，這也是"雙元制"的本質(zhì)所在。
實訓(xùn)"模塊教學(xué)"法的試行，在我校收到了顯著的教學(xué)效果。近幾年來，我校電子http://www.cswok.com/" target="_blank">維修專業(yè)、http://www.cswok.com/" target="_blank">電工專業(yè)的畢業(yè)生，經(jīng)省廳考核獲中、初級技術(shù)等級證書，其中獲五級、四級工的人數(shù)較上幾屆同工種畢業(yè)生分別提高95%和98%。"模塊教學(xué)"法的探索，對于深化職業(yè)教育教學(xué)的改革，具有明顯的重要意義：1.為職業(yè)技術(shù)http://www.cswok.com/" target="_blank">學(xué)校的技能http://www.cswok.com/" target="_blank">培訓(xùn)找到了一種科學(xué)的實習(xí)教學(xué)模式；2.為職業(yè)技術(shù)http://www.cswok.com/" target="_blank">學(xué)校以其高質(zhì)量的畢業(yè)生參與市場競爭提供了可靠保證；3.為尚不豐富的職教理論的發(fā)展增添了新的內(nèi)容。
     實訓(xùn)"模塊教學(xué)"，做為一種新的實習(xí)教學(xué)模式，隨著在今后實踐中的不斷完美和提高，必將結(jié)出豐碩的果實。