農(nóng)民更需要職業(yè)教育

   隨著新農(nóng)村建設(shè)的開展，我國農(nóng)民的居住環(huán)境、生活條件等各方面都有所改善。現(xiàn)階段的關(guān)鍵問題是如何提高農(nóng)民增收的能力。要使農(nóng)民具有不斷增收的能力，前提是要提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，充分利用農(nóng)村職業(yè)教育這塊主陣地。目前由于農(nóng)民知識水平低下，技術(shù)水平和科技素質(zhì)不高，影響了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。因此，大力開展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能，更能充分發(fā)揮農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的主體作用，培育出適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)所需要的新型農(nóng)民。 
    據(jù)統(tǒng)計，在我國農(nóng)村現(xiàn)有1.5億富余勞動力，此外，每年還要新增600萬。這是我國經(jīng)濟建設(shè)豐富的人力資源。但是，這些農(nóng)村富余勞動力受教育的程度普遍偏低，受過專業(yè)技能培訓(xùn)的更是鳳毛麟角。由于沒有一技之長，沒有專業(yè)技能，因此找不到合適的工作。有的只能出賣廉價的勞動力從事繁重的體力勞動，有的在城市找不到工作，只好呆在農(nóng)村，靠天吃飯。所以，提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)，加強對農(nóng)村勞動力的技能培訓(xùn)，是實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。黨中央、國務(wù)院在《關(guān)于做好農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的意見》中明確指出：“各地和有關(guān)部門要加強對農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工的素質(zhì)和就業(yè)能力”。這就要求職業(yè)教育為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。

   面對大量急需培訓(xùn)的農(nóng)村勞動力，應(yīng) 大限度地利用好當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)資源。目前，大多數(shù)地區(qū)的中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校師資和農(nóng)村中學(xué)校舍都有潛力可挖，有的現(xiàn)在就可以利用，有的對教師稍加培訓(xùn)，即可適應(yīng)專業(yè)技能課程設(shè)置的要求，設(shè)備也不需要大量購置，在較短時間內(nèi)便可投入使用。還有一些地方可以通過調(diào)整合并，騰出部分學(xué)校專門用做教育培訓(xùn)農(nóng)村勞動力的場所。另外，隨著各地中小學(xué)撤并，原有的校舍也可以作為教育培訓(xùn)農(nóng)村勞動力的基地。要抓住機遇，認(rèn)真組織實施農(nóng)業(yè)部制定的《2003—2010年全國新型農(nóng)民科技培訓(xùn)計劃》，擴大對農(nóng)民進行培訓(xùn)的方式和覆蓋面。這將有助于建立完整的農(nóng)村職業(yè)教育體系，保證農(nóng)村職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。

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