農民更需要職業教育

   隨著新農村建設的開展，我國農民的居住環境、生活條件等各方面都有所改善�，F階段的關鍵問題是如何提高農民增收的能力。要使農民具有不斷增收的能力，前提是要提高農民的科學文化素質，充分利用農村職業教育這塊主陣地。目前由于農民知識水平低下，技術水平和科技素質不高，影響了社會主義新農村建設。因此，大力開展農村職業技術教育，提高農民的科技文化素質和生產技能，更能充分發揮農民在產業結構調整中的主體作用，培育出適應新農村建設所需要的新型農民。 
    據統計，在我國農村現有1.5億富余勞動力，此外，每年還要新增600萬。這是我國經濟建設豐富的人力資源。但是，這些農村富余勞動力受教育的程度普遍偏低，受過專業技能培訓的更是鳳毛麟角。由于沒有一技之長，沒有專業技能，因此找不到合適的工作。有的只能出賣廉價的勞動力從事繁重的體力勞動，有的在城市找不到工作，只好呆在農村，靠天吃飯。所以，提高農村勞動力的素質，加強對農村勞動力的技能培訓，是實現農村勞動力轉移的關鍵。黨中央、國務院在《關于做好農業和農村工作的意見》中明確指出：“各地和有關部門要加強對農民工的職業技能培訓，提高農民工的素質和就業能力”。這就要求職業教育為農村勞動力轉移提供優質培訓。

   面對大量急需培訓的農村勞動力，應 大限度地利用好當地的教育教學資源。目前，大多數地區的中等專業學校、技工學校師資和農村中學校舍都有潛力可挖，有的現在就可以利用，有的對教師稍加培訓，即可適應專業技能課程設置的要求，設備也不需要大量購置，在較短時間內便可投入使用。還有一些地方可以通過調整合并，騰出部分學校專門用做教育培訓農村勞動力的場所。另外，隨著各地中小學撤并，原有的校舍也可以作為教育培訓農村勞動力的基地。要抓住機遇，認真組織實施農業部制定的《2003—2010年全國新型農民科技培訓計劃》，擴大對農民進行培訓的方式和覆蓋面。這將有助于建立完整的農村職業教育體系，保證農村職業教育的蓬勃發展。

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