什么是電平

什么是電流、電壓、電功率呢？無(wú)線電愛(ài)好者都十分清楚。而談及“電平”能說(shuō)清楚的人卻不多。盡管人們經(jīng)常遇到,書(shū)刊中亦多次談起電路中的高電平、低電平、電平增益、電平衰減,就連電工必備的萬(wàn)用表上都有專測(cè)電平的方法和刻線,而且“db”、“dbμ”、“dbm”的字樣也常常可見(jiàn)。盡管如此,因“電平”本身概念抽象,更無(wú)恰當(dāng)?shù)谋扔?故人們總是理解不清、記憶不深。筆者從業(yè)近40年,目前又從事電工電子教學(xué)工作,對(duì)上述現(xiàn)象感覺(jué)頗深。為此,對(duì)“電平”的概念進(jìn)行了多方探尋,覓得一簡(jiǎn)捷。概括的定義并找到貼切的比喻,能加深理解,故欲舊題重談。
　　人們?cè)诔鯇W(xué)“電”的時(shí)候,往往把抽象的電學(xué)概念用水的具體現(xiàn)象進(jìn)行比喻。如水流比電流、水壓似電壓、水阻喻電阻。解釋“電平”不妨如法炮制。我們說(shuō)的“水平”,詞典中解釋與水平面平行、或在某方面達(dá)到一定高度,引申指事物在同等條件下的比較結(jié)論。如人們常說(shuō)到張某工作很有水平、李某辦事水平很差。這樣的話都知其含義所在。即指“張某”與“李某”相比而言。故借“水平”來(lái)比喻“電平”能使人便于理解。
　　什么是“電平”？“電平”就是指電路中兩點(diǎn)或幾點(diǎn)在相同阻抗下電量的相對(duì)比值。這里的電量自然指“電功率”、“電壓”、“電流”并將倍數(shù)化為對(duì)數(shù),用“分貝”表示,記作“db”。分別記作:10lg(p2/p1)、20lg(u2/u1)、20lg(i2/i1)上式中p、u、i分別是電功率、電壓、電流。
　　使用“db”有兩個(gè)好處:其一讀寫(xiě)、計(jì)算方便。如多級(jí)放大器的總放大倍數(shù)為各級(jí)放大倍數(shù)相乘,用分貝則可改用相加。其二能如實(shí)地反映人對(duì)聲音的感覺(jué)。實(shí)踐證明,聲音的分貝數(shù)增加或減少一倍,人耳聽(tīng)覺(jué)響度也提高或降低一倍。即人耳聽(tīng)覺(jué)與聲音功率分貝數(shù)成正比。例如蚊子叫聲與大炮響聲相差100萬(wàn)倍,但人的感覺(jué)僅有60倍的差異,而100萬(wàn)倍恰是60db。

★★★★★手機(jī)維修培訓(xùn)、家電維修培訓(xùn)、電工培訓(xùn)、電腦維修培訓(xùn)、焊工培訓(xùn)--面向全國(guó)火爆招生! 　　湖南省陽(yáng)光電子技術(shù)學(xué)校常年面向全國(guó)招生(http://www.hnygpx.com 報(bào)名電話：13807313137)。安置就業(yè)�？荚嚭细耦C發(fā)全國(guó)通用權(quán)威證書(shū)：《中華人民共和國(guó)職業(yè)資格證》 、《電工證》 、《焊工證》 。采用我校多年來(lái)獨(dú)創(chuàng)的“模塊教學(xué)法”,理論與實(shí)踐相結(jié)合、原理＋圖紙＋機(jī)器三位一體的教學(xué)模式，半天理論，半天實(shí)踐，通俗易懂，確保無(wú)任何基礎(chǔ)者也能全面掌握維修技能、成為同行業(yè)中的佼佼者。工作(一期不會(huì)，免費(fèi)學(xué)會(huì)為止)。